Le Conseil recommande que la prévention et la gestion de la pédiculose à l’école s’inscrive dans une approche de promotion de la santé, qui peut se baser sur les principes suivants :

• le respect de l’élève, de sa famille et de son entourage ;
• la concertation et la collaboration entre les acteurs scolaires locaux (directions, éducateurs, associations de parents, professionnels des Centres IMS et PMS, corps enseignant…) ;
• l’implication des élèves et des parents dans les actions de prévention et les traitements ;
• le choix de stratégies et d’actions en fonction de leur capacité à rendre chacun (élèves, parents, enseignants, infirmières…) individuellement et collectivement plus apte à prévenir, gérer et soigner les problèmes de pédiculose à l’école comme à la maison.
• la définition de stratégies visant la complémentarité entre les partenaires "santé" de l'école et de la communauté locale : pharmaciens, médecins, intervenants, écoles « des devoirs », etc.

1. La pédiculose concerne les élèves, les parents, les acteurs de l’école et les partenaires scolaires (IMS-PMS, associations parascolaires,…) ainsi que les milieux d’accueil d’enfants en âge scolaire. Ils doivent donc se concerter localement pour établir –en cas de problème de pédiculose – une politique spécifique à leur communauté éducative et scolaire.
   
   
2. Les parents d’un élève présentant une infestation de poux seront avertis par l’école et ou par la médecine scolaire, de la nécessité de réaliser un traitement adapté dans les 2 jours de la notification. Le mode de communication entre les partenaires sera respectueux et suscitera la compréhension et la collaboration de chacun. Le personnel des centres de santé scolaire (IMS-PMS) se tiendra à disposition des parents pour leur fournir les informations nécessaires ou pour les aider à maîtriser le problème.
   
   
3. L’éviction d’un élève ou d'un membre du personnel présentant des signes d’infestation devrait être une mesure d’exception qui ne dépassera pas 4 jours ouvrables afin de ne pas priver l’élève de sa scolarité et d’augmenter les difficultés familiales. En cas d’éviction, un accompagnement de la famille, de la classe, de l’élève est nécessaire et s’ajustera suivant les cas (conseils des Centres IMS-PMS aux familles, collaboration avec les acteurs sociaux, démarche d’éducation pour la santé dans la classe, dans l’école, …). Le principe même de l'éviction – tel qu'il est prévu dans l'arrêté du 25 juillet 1997- doit faire l'objet d'une ré-évaluation tenant compte des moyens disponibles des écoles.
   
   
4. L’équipe éducative et les partenaires scolaires seront attentifs dans leurs propos et attitudes à ne pas induire un rejet des élèves présentant un problème de pédiculose.
   
   
5. La classe présentant des cas d’infestation fera l’objet d’une séance éducative sur la pédiculose (réalisée par une infirmière, un parent, l’enseignant(e), un élève…) afin que les élèves soient mieux à même de détecter les signes d’infestation et de collaborer à la prévention et au traitement. Les écoles seront encouragées à aborder le thème des poux dans le cadre des apprentissages et à sélectionner le matériel ludique et les supports existants diffusant la même information de base ( voir point 6).
   
   
6. Une des conditions favorables à la collaboration efficace des élèves, des parents, des acteurs et partenaires scolaires consiste en un partage commun d’informations fiables, actualisées, scientifiquement correctes, privilégiant la santé de l’élève et du groupe et dénuées d’intérêts commerciaux. Un document d'information de type consensuel, accessible, simple et utile devrait être élaboré en respectant une approche de promotion de la santé.. Il visera à éveiller l'esprit critique du public par rapport aux promesses des informations de l'industrie pharmaceutique en donnant une information complète sur la pédiculose : caractéristiques du pou, cycle de reproduction , dépistage, traitements disponibles, modalités d’application et de répétition des produits, coût, efficacité (en veillant à privilégier l’information sur les produits et les appareils (peignes électriques) recommandés en raison de leur non toxicité avérée).
   
   Un tel document devrait être diffusé auprès des associations de parents, des centres IMS-PMS, des enseignants, des pouvoirs organisateurs, des écoles en général afin de renforcer la capacité de chacun de diminuer l’importance du problème et d’adopter, dans l’intérêt de tous, des comportements de coopération dans la gestion d’un problèmes de poux à l’école.
   Le même document pourrait servir de base à une large campagne médiatique visant à dédramatiser et à sensibiliser le grand public, les écoles et les éducateurs.
   
   
7. Les intervenants IMS et PMS devraient pouvoir disposer d’un matériel éducatif et ludique basé sur l’information consensuelle diffusée aux acteurs scolaires et de santé. Les enseignants et les éducateurs scolaires et parascolaires pourraient les adapter dans le cadre d’activités avec leur groupe d’élèves et d’enfants en les ajustant à leur réalité socio-culturelle.
   
   
8. L’école peut organiser avec les acteurs scolaires et ses partenaires locaux, des actions de sensibilisation et de prévention en début d’année scolaire ou en cas d’épidémie. Le Conseil recommande que chaque rentrée scolaire soit l’occasion d’aborder le sujet dans une réunion collective à laquelle les parents seraient conviés, en particulier les parents des classes de maternelle et de 1ère primaire. Le personnel des Centres IMS-PMS apportera son aide si nécessaire afin d’organiser ces actions à l’attention des parents, de l’équipe éducative et des élèves.